USO DE LA INVESTIGACIÓN COMO RECURSO DIDÁCTICO
Artículo de revisión
USO DE LA INVESTIGACIÓN
COMO RECURSO DIDÁCTICO
Por: Mónica Vargas Triveño
Introducción
La investigación como tal se
refiere a la obtención de información para la formación de conocimientos.
Tomando esta referencia se puede realizar una investigación mediante la
consulta en libros o en internet, teniendo en cuenta que dada la enorme
cantidad de datos que se encuentra en este ultimo es preciso recopilar datos de
fuentes y paginas confiables.
El presente articulo de revisión
tiene como objetivo revisar fuentes bibliográficas para determinar las
características de la investigación como recurso didáctico y realizar un
análisis critico de los resultados obtenidos.
Método
En el presente documento
se realizo una búsqueda exhaustiva de bibliografía en base a los siguientes
criterios:
·
Documentos de los últimos cinco años
·
Paginas web confiables, de preferencia con
dominio .com , .org , .edu y que citen fuentes bibliográficas.
·
Se busco aspectos relevantes sobre la
investigación y de qué manera ayuda a lograr un aprendizaje significativo.
De acuerdo a este criterio las fuentes
bibliográficas consultadas para realizar el presente articulo fueron las
siguientes:
· (2017), Tipos de investigación, noticias.universia.cr
Resultados
La primera bibliografía
consultada en blog del Dr. Miguel Valdivia, si bien cuenta con fuentes
bibliográficas expresa una puntual
definición de la influencia de la investigación sobre los tres saberes: el
conocer, hacer y el ser.
“La metodología investigativa, imbrica los aspectos procedimentales y
las estrategias de actuación con lo conceptual. Esta metodología posibilita no
solo el aprendizaje de procedimientos y destrezas sino fundamentalmente el
aprendizaje de conceptos. En términos de construcción del conocimiento el
cambio conceptual es indisoluble del cambio en los procedimientos. […] Desde
ese enfoque los contenidos no se refieren solo a conceptos o relaciones entre
concepto, sino que incluyen también hechos, procedimientos, (destrezas,
técnica) actitudes, valores. Elementos todos ellos que llegan a conformar
cuerpos organizados de conocimiento.”
De esto modo, se
demuestra la utilidad integradora de aplicar la investigación como recurso
didáctico en el aula dado que no solo maneja un saber sino que los integra
todos para llevarse a cabo.
La definición científica de
investigación indica que esta se realiza para probar una hipótesis o supuesto,
mediante la delimitación del problema, recolección de datos y análisis
estadístico de los mismos. Dado esto, es necesario seguir estrictamente una
secuencia de pasos y un protocolo estricto que pueden variar ligeramente para
cada campo de estudio.
En la segunda fuente consultada Tipos de investigación (2017) noticias.universia.cr (no cita autor pero la
página web refleja seriedad) se definen tres tipos de investigación:
· Exploratoria: Este tipo de investigación se aplica cuando no se sabe mucho sobre el
tema en cuestión. De modo que se obtiene un conocimiento superficial que puede
aplicarse para otra investigación mas rigurosa.
· Descriptiva: Como su nombre indica, nos describe la situación real del problema de
investigación. Se requiere una búsqueda mas exhaustiva de datos que la
exploratoria. Se debe definir la técnica de recolección de datos, fuentes de información
y se deben añadir tablas o graficas que resuman los resultados de forma clara y
puntual.
· Explicativa: Va más allá de la descripción de datos ya que se busca determinar las
causas para cierto efecto propio del problema de la investigación. También se
realizan estimaciones y se contrastan hipótesis en este tipo de investigación.
La investigación
exploratoria es la que se aplica con mayor frecuencia en el aula ya que se requiere
de menos tiempo que en otro tipo de investigaciones. Cabe recalcar que para una
investigación descriptiva o explicativa es necesario que el estudiante tenga
bases de estadística por lo cual resulta ser una asignatura imprescindible en
toda área de estudio. Es también en este tipo de investigaciones, descriptiva y
explicativa, donde el estudiante logra un mayor involucramiento en el tema logrando
un aprendizaje significativo y además reconoce cómo se obtiene la información
en libros, artículos, revistas y otro tipo de publicaciones científicas.
Comentarios
la investigación como
recurso didáctico resulta integrador en la construcción del conocimiento ya que
involucra al estudiante en la búsqueda de información, de modo que se
desarrolla el saber conocer; además, mediante el trabajo de campo en su
búsqueda de información que puede ser mediante encuestas, observaciones,
entrevistas u otros, desarrolla el saber hacer y también lo hace mediante el
análisis de los datos estadísticos. Por otra parte es fundamental que siga
estrictamente los pasos para tal efecto además comprometerse con la labor
investigativa para no caer en trampas como “cocinar encuestas” o no seguir la
metodología de recolección de datos apropiadamente ya que esto afectaría
totalmente a los resultados de investigación y podrían invalidar los datos; el saber ser se demuestra en este aspecto de
compromiso con la investigación.
Bibliografía
UNIFRANZ (2017) Guía para redactar artículos académicos y
científicos; Cochabamba, Bolivia.
Universia (2017), Tipos de investigación, noticias.universia.cr
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