Inteligencias múltiples

¿Cómo podrías incorporar las inteligencias múltiples a este nuevo reto en tu trabajo de aula?

Por: Mónica Ximena Vargas Triveño

Según el psicólogo estadounidense Howard Gardner las inteligencias múltiples que posee cada persona son 8: espacial, corporal, naturalista, musical, lingüística, intrapersonal, matemática e interpersonal. En las materias de Psicoestadistica descriptiva y Psicoestadistica inferencial, aplicaría o aplico algunas de estas inteligencias de la siguiente manera:

MATEMATICA: Es la inteligencia que más usaran en la materia de Psicoestadistica al tratarse de una rama de la matemática. Así, los estudiantes de psicología deben recordar lo avanzado en el colegio para realizar algunas operaciones básicas que se requieren en esta materia. Hay ciertas falencias pero se pueden corregir resolviendo las dudas que se notan al momento en que realizan los ejercicios y dando respuestas entendibles a sus preguntas. Para entender los temas es necesario que los estudiantes presten atención, practiquen resolviendo los ejercicios y practicas que se les da y pregunten cualquier duda por mínima que sea.

INTELIGENCIA NATURALISTA: Todas las personas deberíamos cuidar el medio ambiente y, si uno es docente, que mejor forma de contribuir en esta misión que siendo un influenciador que enseñe a los estudiantes, aparte de su materia, este tipo de valores y además los aplique.  Usualmente pido a los estudiantes que no elaboren  caratula y que solo coloquen su nombre, materia y fecha en la parte superior de la primera hoja de las practicas; también sugiero que utilicen hojas recicladas o en su defecto que usen ambas caras de la hoja para la resolución de ejercicios. Con esto lo que se busca es reducir el uso de hojas al mínimo sin descuidar las actividades académicas generando así consciencia por el cuidado ambiental en el estudiante.

INTERPERSONAL: En la resolución de ejercicios en clase los estudiantes siempre trabajan en grupo, ya sea la tarea en clase grupal o personal, si por ejemplo es personal, el estudiante debe mostrar la resolución del ejercicio dado en su cuaderno, pero puede consultar con el compañero de al lado si tiene alguna duda, y si aun queda con la duda puede consultar con el docente.  Por tanto debe existir compromiso, orden y respeto en estas actividades para que se logre empatía y así mejor entendimiento, comunicación y equilibrio a la hora de distribuir el trabajo

LINGÜÍSTICA: Si bien la materia de psicoestadística es casi netamente  matemática, los estudiantes deben saber redactar bien la interpretación de los resultados. Se valora no solo los resultados numéricos, sino también la ortografía y gramática para que comuniquen de manera técnica sus resultados y logren ser mas competentes en su entorno.