COMPETENCIAS

MÓDULO COMPETENCIAS

Por: Ing. Mónica Ximena Vargas Triveño

Asignatura: Psicoestadística descriptiva (PDE-111)

Carrera: Psicología

Competencia: Aplica técnicas y procedimientos estadísticos para resumir, organizar e interpretar la información, en base a los datos recolectados para la investigación psicológica en los ámbitos social, educativo, clínico y organizacional.

Resultados de aprendizaje de la competencia

1.     Resumir datos adecuadamente en forma tal que facilite la comprensión, descripción y análisis del fenómeno psicológico estudiado.

2.     Llevar a cabo los cálculos de los estadígrafos de tendencia central en un conjunto de datos que permiten resumir la información y dan mayor claridad en el análisis descriptivo.

3.     Aplicar fórmulas de la varianza y la desviación típica para la construcción de intervalos de confianza en una estimación estadística.

4.     Estimar el valor promedio y la relación de una variable dependiente en  base a los valores de una o mas variables explicativas.

Criterios de evaluación para cada resultado de aprendizaje

1.     Elaboración de tabla de frecuencias en una presentación ordenada, clara y tomando en cuenta como mucho cuatro decimales aplicando reglas de redondeo.

2.     Identificación de las fórmulas requeridas para el cálculo de los estadígrafos de tendencia central, ya sea para datos agrupados o no agrupados.

3.     Determinación de la formula correspondiente para cada caso, si se trata de una población o de una muestra.

4.     Identificación e interpretación de las variables explicativas y las dependientes, así como también de los resultados para determinar el grado de relación causal entre ambas.

Asignatura: Psicoestadística inferencial (PIN-211)

Carrera: Psicología

Competencia:  Aplica técnicas inferenciales para minimizar la incertidumbre en la toma de decisiones, mediante métodos y procedimientos estadísticos implementados de acuerdo a las muestras recogidas en el contexto de la investigación psicológica aplicada a los ámbitos social, educativo, clínico y organizacional.

Resultados de aprendizaje de la competencia

1.     Definir los datos que se van a recabar para una prueba de hipótesis derivada de la teoría de la conducta.

2.     Aplicar las distribuciones de probabilidad para obtener información útil en la investigación psicológica.

3.     Estimar el tamaño de muestra según las propiedades de una población objeto de estudio.

4.     Contrastar hipótesis siguiendo de modo secuencial los pasos correspondientes para la toma de decisiones en una investigación.

5.     Establecer intervalos de datos de una variable continua, tomando en cuenta el nivel de confianza a emplear en la investigación.

6.     Determinar la diferencia significante entre  medias considerando dos o más conjuntos de observaciones.

7.     Determinar, mediante pruebas de significación, el grado de relación entre las variables en una investigación.

8.     Aplicar las herramientas del paquete SPSS en el análisis de datos provenientes de la investigación psicológica.

Criterios de evaluación para cada resultado de aprendizaje

1.     Identificación y clasificación de los parámetros y estadísticos en la investigación psicológica.

2.     Las probabilidades son calculadas identificando el tipo de distribución, ya sea discreta o continua, y aplicando su respectiva fórmula.

3.     Identificación de las características de una población objeto de estudio para el cálculo de la muestra, analizar si éstas responden al problema de investigación.

4.     Identificación de los pasos correspondientes para realizar la prueba de hipótesis; así como también las formulas para el calculo de los estadísticos requeridos para tal efecto, ya sea para la prueba “t-student” o la prueba z de la distribución normal estándar .

5.     Cálculo de los estadísticos necesarios y aplicación de las tablas de distribución de probabilidad correspondiente.

6.     Los datos requeridos son calculados aplicando las fórmulas estadísticas que correspondan.

7.     Establecimiento de intervalos de confianza para realizar pruebas de siginificación, asi como la correcta interpretación de los resultados.

8.     Identificación los estadísticos, gráficos y pruebas requeridas en la investigación; posteriormente, utilización de las herramientas del paquete de SPSS para tal efecto.

Bibliografía

Kennedy D. (2007), “Redactar y utilizar reultados de aprendizaje”, Irlanda, University College Cork

Aaron, A., & Aaron, E. (2001). Estadística para Psicología (2º ed.). Buenos Aires: Prentice Hall.

Moya, R. (1999). Estadística descriptiva. Lima: San Marcos.

Pérez, R. (2012). Estadística aplicada a las ciencias sociales (1º ed.). Madrid: UNED.

Weimer, R. (2003). Estadística. Mexico: Continental.